首届艺术人文教育论坛在中国美术学院召开

全国人文学者共聚杭州，聚焦艺术人文教育

3月18日-19日，首届艺术人文教育论坛在中国美术学院召开。论坛由文化和旅游部科技教育司指导，中国美术学院主办，中国美术学院艺术管理与教育学院和美育研究院承办，旨在全面贯彻落实党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于文化和美育工作、高等教育工作重要论述精神，弘扬艺术教育的人文精神，继承中国艺术教育的人文传统，发扬新时代的创造精神，促进艺术学科创新发展和育人体系完备，推动专业艺术院校的美育工作做深做强，全面提升学生的综合审美能力和人文素养。

文化和旅游部科技教育司副司长刘冬妍致辞

中国美术学院院长高世名致辞

中国美术学院院长高世名在致辞中表示，“艺术人文教育”既不是培养艺术家的专业教育，也不是人格养成的审美教育，而是“通过艺术的人文教育”，是通过基于艺术的人文研究，倡导一种由艺术经验出发的人文教育。在中国美术学院“双一流”建设规划中，目前这个阶段的重要目标就是建构“艺术创造为内核、社会美育为担当的新人文教育体系”。“我一直坚定地认为：艺术和教育是同一事业，它统一于人的保存、人的发展和人的解放。艺术与教育的使命皆在‘立人’，去实现一种人的全面发展，去实现一种人人的艺术，也就是每个人生命中的艺术状态，我称之为‘艺术时刻’。”

教育部全国高校美育教指委副主任、中国美术学院美育研究院院长杜卫讲话

杜卫表示，此次论坛是我国第一次专题研讨艺术人文教育的学术会议，提出许多有待深入研究的学术问题，形成了艺术人文教育的话语权。中国美术学院是一所人文气息非常浓厚的院校，培养的人才具有较强的理解力、创造力以及较高的人文素养。希望通过大家的共同努力，最终能够实现“人文国美”的理想。

中国文联副主席、中国美协副主席许江

中国文联副主席、中国美协副主席许江以《一丘一壑亦风流》为题，用诗意的语言与意象，引经据典，娓娓道来，分享了对艺术人文教育的理解。他提出，艺术人文教育是以艺术的经验、审美的经验作为基本方法的文化教育，其核心是文化观，是关于世界的价值观。“艺术的人文教育不应只是在专业课之外加几堂人文课，而是应当以专业训练、以整个学习生活为舞台，以青春的成长及其相伴而来的快乐与悲哀为契机，进德修业，陶养性情，劳作善从，读书养心，提升心灵的自由，进而为山水传神，为人民写照。”

中国美术学院党委书记金一斌

中国美术学院党委书记金一斌发表《以艺术促进社会的变革和美好》主题发言，谈到当前艺术人文教育存在的功利化导向问题，艺术人文教育回归到“提高学生审美和人文素养”的问题，艺术人文教育应对Chat GPT等人工智能、数字技术带来的挑战问题，他表示，艺术人文教育还要落脚在提升“艺术介入社会”的行动力: 积极参与社会生活，以艺术促进社会的变革和美好。

中华美学学会会长、中国社会科学院研究员高建平

中华美学学会会长、中国社会科学院研究员高建平在《品味建设与艺术教育》发言中，从古代世界各国的美育思想一直谈到现代人对美育的理解，探讨了美育与艺术教育、美育与教育、美育与宗教、美育与科学等多对关系，以及美育在社会改造中的作用等。社会建设包括物质层面与精神层面，经济迅速发展所带来的社会失衡，成为近年来美学和美育发展的原因，品位建设成为当务之急。

中华美学学会副会长、南京大学教授周宪

中华美学学会副会长、南京大学教授周宪的研讨主题是《美育学科的想象力》，分享综合类高校与专业艺术学校在艺术人文教育上的差异，以及对美育中艺术与人文关系的理解。他从美育中“技”与“道”的张力出发，提出了两者融合的路径，一是外嵌型融合，提升课程设置、增加人文讲座、分享综合性大学人文资源；二是内生型融合，需要教师在授课时亦技亦道，以及不同教师的联袂合作。

中国文艺理论学会副会长、中国社会科学院大学校长张政文

中国文艺理论学会副会长、中国社会科学院大学校长张政文分享了《关于艺术人文教育的内在规定性的几点思考》，他的观点有所不同，认为目前中国培养的大学生、包括研究生，第一要务还是要专业化的，“艺术人文教育我相信它应该有，也应该去做，但它不应承担这么多使命。”并强调了在后现代时代，通识教育的重要性。他提出应把不同的人文教育输入到艺术教育之中，“要使艺术人文化，要使人文艺术化。”

北京电影学院党委副书记、副院长胡智锋

北京电影学院党委副书记、副院长胡智锋发表《高质量提升新时代艺术人文教育》，探讨当前艺术人文教育问题与破题，高质量提升艺术人文教育的意义与价值，以及高质量提升艺术人文教育的理念与路径。

哈尔滨音乐学院院长杨燕迪

哈尔滨音乐学院院长杨燕迪发表《新时代音乐与艺术教育:当下议题与前景展望》，认为在艺术人文教育的贯彻过程中，需要瞄准经典杰作和代表性人物，提高师生的鉴赏水平。他提出了关于当前对实践类专业博士如何认定和考察的建议。

上海戏剧学院副院长杨扬

上海戏剧学院副院长杨扬发表《人文教育与当代戏剧艺术》，以戏剧艺术为例，指出了人文在艺术教育中的重要作用，强调“观念的力量”，艺术在发展过程中与观念紧密结合；他认为如今人文教育在艺术院校最重要的是多看书，多阅读。

中央美术学院人文学院院长李军

中央美术学院人文学院院长李军分享《跨文化艺术史与全球化时代的人文教育—— 以〈天下图〉为例》，通过古代地图中体现出的东亚世界观，看到古已有之的人类命运共同体，从艺术史资源、古代资源里获得全球化时代人文教育的新的营养。

此次论坛分为主旨演讲和青年论坛两个模块，共同围绕“艺术人文教育在当前面临的问题、理念与实践”和“艺术人文教育与新文科建设”两大议题展开研讨。中国美术学院艺术管理与教育学院和相关职能部门负责人，以及来自中国美术馆、清华大学、中央美术学院、中国艺术教育研究院、中国美术学院、深圳大学、杭州师范大学的青年学者参会。

青年论坛现场

附：青年论坛主讲内容